اثربخشی آموزش جرأت ورزی بر کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش عزت نفس و خودکارآمدی در دانش آموزان دختر
نویسندگان
چکیده
این مطالعه با هدف تعیین اثربخشی آموزش جرأت ورزی بر کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه انجام گرفت. پژوهش حاضر از نوع مطالعه کارآزمایی بالینی طرح شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه مدارس دولتی ناحیه 4 شهرستان تبریز در سال تحصیلی 1392- 1391 تشکیل می دادند. در ابتدا به روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 200 دانش آموز به صورت نمونه ابتدایی انتخاب شدند و بعد از اجرای آزمون جرأت مندی تعداد 60 دانش آموز که از مهارت ابراز وجود پایینی برخوردار بودند برگزیده شدند. سپس به صورت تصادفی این دانش آموزان به دو گروه؛ آزمایش (30 = n) و گواه (30 =n ) تقسیم شدند. قبل از مداخله پرسشنامه های اضطراب اجتماعی واتسون و فرند، عزت نفس کوپر اسمیت و خودکارآمدی عمومی شرر به عنوان پیش آزمون بر روی دانش آموزان هر دو گروه اجرا گردید. سپس مداخله در 8 جلسه 90 دقیقه ای اعمال شد بعد از مرحله مداخله، دوباره پرسشنامه های اضطراب اجتماعی، عزت نفس و خودکارآمدی بر روی دانش آموزان گروه آزمایش و گروه گواه به عنوان پس آزمون اجرا شد. دادههای حاصل با روش های آماری توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و روش های آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که اثر عامل آزمایش یعنی آموزش جرأت ورزی معنا دار می باشد (0001/0 p
منابع مشابه
اثربخشی آموزش شناختی-رفتاری گروهی عزت نفس برجرات ورزی، خودکارآمدی، اضطراب اجتماعی و کمرویی دانش آموزان پسر مضطرب اجتماعی
هدف پژوهش حاضربررسی اثربخشی آموزش شناختی-رفتاری گروهی عزت نفس بر جرات ورزی، خودکارمدی، اضطراب اجتماعی و کمرویی دانش آموزان پسرمضطرب اجتماعی در سال تحصیلی90-89 می باشد. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایش دوگروهی با پیش آزمون وپس آزمون بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزان پسر پایه های دوم و سوم دبیرستانی شهرستان ایلام تشکیل می دادند. بین 240 نفر از دانش آموزان به کمک سیاهه فوبیای اجتماعی با روش ن...
متن کاملتأثیر آموزش مهارتهای ابراز وجود در افزایش جرأت ورزی و عزت نفس دانش آموزان کم جرأت دختر پایه سوم تا پنجم ابتدایی شهر تهران
The aim of the present study was to investigate the effect of educating self-assertive skills on improvement of assertiveness and self-esteem of third- to fifth-grade girl students with low assertion in Tehran. For this purpose, one region was randomly selected among regions of Tehran through cluster sampling method and tow schools were randomly select-ed among girl primary schools located in t...
متن کاملاثربخشی آموزش شناختی-رفتاری گروهی عزت نفس برجرات ورزی، خودکارآمدی، اضطراب اجتماعی و کمرویی دانش آموزان پسر مضطرب اجتماعی
هدف پژوهش حاضربررسی اثربخشی آموزش شناختی-رفتاری گروهی عزت نفس بر جرات ورزی، خودکارمدی، اضطراب اجتماعی و کمرویی دانش آموزان پسرمضطرب اجتماعی در سال تحصیلی90-89 می باشد. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایش دوگروهی با پیش آزمون وپس آزمون بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزان پسر پایه های دوم و سوم دبیرستانی شهرستان ایلام تشکیل می دادند. بین 240 نفر از دانش آموزان به کمک سیاهه فوبیای اجتماعی با روش ن...
متن کاملتأثیر آموزش جرأت ورزی بر مهارت های اجتماعی، اضطراب اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر
مقدمه: این پژوهش بهمنظور بررسی تأثیر آموزش جرأتورزی بر مهارتهای اجتماعی، اضطراب اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان دختر پایه اول مقطع متوسطه شهر بهمئی صورت گرفت. روش: جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه اول متوسطه مشغول به تحصیل در سال 87-1386 و نمونه آن متشکل از 60 دانشآموز است که به روش نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای انتخاب شده و در دو گروه آزمایشی و گواه جایگزین شدند...
متن کاملاثربخشی آموزش جرأتورزی بر کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش عزت‌نفس و خودکارآمدی در دانشآموزان دختر
این مطالعه با هدف تعیین اثربخشی آموزش جرأتورزی بر کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش عزت‌نفس و خودکارآمدی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه انجام گرفت. پژوهش حاضر از نوع مطالعه کارآزمایی بالینی طرح شبه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را دانشآموزان دختر پایه اول متوسطه مدارس دولتی ناحیه 4 شهرستان تبریز در سال تحصیلی 1392- 1391 تشکیل می‌دادند. در ابتدا به ر...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
فصلنامه پژوهش های کاربردی در روان شناسی تربیتیناشر: دانشگاه پیام نور
ISSN
دوره 2
شماره 1 2015
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023